บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15
วันอังคารที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ.2559
ในสัปดาห์นี้อาจารย์ให้นักศึกษานั่งเป็นกลุ่มหน่วยของตนเอง
ให้แต่ละกลุ่มคิดแผนการสอนในแต่ละวัน
โดยให้มีองค์ประกอบดังนี้
-วัตถุประสงค์
-สาระการเรียนรู้/ประสบการณ์สำคัญ
-กิจกรรมการเรียนรุ้
-สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
-การวัดและประเมินผล
-การบูรณาการ
**โดยอาจารย์คอยให้คำแนะนำตลอด
เมื่อเขียนของตนเองเสร็จก็ให้แต่ละกลุ่มออกมาจับฉลากว่าจะได้สอนวันไหน
กลุ่มดิฉันได้วันพุธ
การนำมาประยุกต์ใช้
-ในการเป็นครูจำเป็นต้องเขียนแผนการสอนอยู่แล้วและนี่ก็เป็นเหมือนการฝึกให้เราเขัยนแผนการสอนเพื่อนำไปใช้ในอนาคต
การประเมิน
ตนเอง-ตั้งใจเรียนดี ตั้งใจฟังจ้อเสนอแนะของอาจารย์
เพื่อน-ให้ความร่วมมือในการเรียนดีมาก ช่วยคิด ช่วยแก้ปัญหา
อาจารย์-ตั้งใจสอน ตรงต่อเวลา มีเวลาให้ลูกศิษย์
คำศัพท์
diligent ขยัน
draw จับฉลาก
each แต่ละ
exact แน่นอน, ถูกต้อง
fit พอดี, เหมาะ
บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 14
วันอังคารที่ 8 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559
คณะศึกษาดูงานจากประเทศออสเตรียมาเยี่ยมชมการสอนของคณะศึกษาศาสตร์
พวกเราจึงต้องเข้าร่วมการสาธิตการสอน
บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 13
วันอังคารที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559
เนื้อหาการเรียนการสอน
ในสัปดาห์นี้เริ่มด้วยอาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนอVDO ที่ได้ทำกัน ซึ่งเป็นVDO ที่สอนการทำของเล่น
กลุ่มที่1 พลังปริศนา
กลุ่มที่2 ขวดบ้าพลัง
กลุ่มที่3 รถแกนหลอดด้าย
กลุ่มที่4 ลูกข่างนักสืบ
จากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษานั่งเป็นกลุ่มเดิมที่ได้นำเสนอหน่วยต่างๆ
และให้เขียนการสอนกิจกรรมในแต่ละวันตามหน่วยที่ตรเลือกไว้
การนำไปประยุกต์ใช้
-ปัจจุบัน เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทกับเรามากขึ้นการทำVDOถือเป็นสิ่งที่ทำให้เราได้ฝึกฝนพัฒนาตนเอง นอกจากนี้ยังสามารถนำไปใช้ได้ในการสอนเด็กๆ
การประเมิน
ตนเอง-ตั้งใจเรียน เข้าใจสิ่งที่อาจารย์สอน
เพื่อน-ตั้งใจเรียนดี
อาจารย์-ตั้งใจสอน มีเทคนิกการสอนที่ดี ตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพ ให้นักศึกษาทำด้วยตนเอง
คำศัพท์
chart ผัง, ตาราง
cheap ราคาถูก
check ตรวจสอบ
chick ลูกไก่
chief หัวหน้า, สำคัญ
บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 12
วันอังคารที่ 25ตุลาคม พ.ศ. 2559
เนื้อหาการเรียนการสอน
สัปดาห์นี้เริ่มจากที่อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มออกไผนำเสนอแผ่นชาร์ตที่ได้แก้ไขมาแล้ว
จากนั้นอาจารย์ก็จะให้คำแนะนำเพิ่มเติม
โดยแต่ละกลุ่มทำเรื่องต่างๆดังนี้
1.นม
2.น้ำ
3.ข้าว
4.กล้วย
5.ส้ม
6.ไก่
โดยแต่ละกลุ่มอาจารย์จะมีข้อเสนอแนะที่นักศึกษาสามารถนำเอาไปปรับปรุงแก้ไขได้ โดยเน้นหัวข้อหลัก หัวข้อรอง หัวข้อย่อยให้สามารถแนกได้อย่างชัดเจน
การนำไปประยุกต์ใช้
-ในการทำmind mapping เราจำเป็นต้องมช้ในการทำงานในอนาคต ซึ่งอาจารย์ก็ได้แนะนำเทคนิกการทำที่ถูกต้องให้เราได้รู้และน้ฝำไปใช้ได้ในอนาคต
-สามารถนำเทคนิกการสอนของอาจารย์ที่เน้นให้เด็กได้คิด ได้ลงมือกระทำด้วยตนเองไปใช้ในอนาคตได้
การประเมิน
ตนเอง-สนใจในเนื้อหาการเรียน
เพื่อน-ตั้งใจเรียนดี
อาจารย์-ตั้งใจสอน แต่งกายสุภาพ
บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 11
วันอังคารที่ 18 ตุลาคม พ.ศ. 2559
เนื้อหาการเรียนการสอน
เริ่มจากให้แต่ละกลุ่มออกมาแนะนำสื่อในการสอนวิทยาศาสตร์ที่สามารถเข้ามุมได้
-ไข่มหัศจรรย์
-ภาพใต้น้ำ
-กล่องสุริยะจักรวาล
-ลานหรรษา
-วงโคจรรอบโลก
-ตุ๊กตาเริงระบำ
-นาฬิกาธรรมชาติ
-ผีเสื้อเริงระบำ
-ทวินเพลส
โดยสื่อแต่ละชนิดมีประโยชน์และความสำคัญที่แตกต่างกัน อาจารย์ก็ช่วยให้คำแนะนำในการจะนำไปทำสื่อในอนาคต
ซึ่งการนำเสนอถือว่าเราได้แลกเปลี่ยนความคิดของเรากับเพื่อนๆว่าแต่ละกลุ่มมีไอเดียอะไรบ้าง เพื่อนำไปใช้ได้ในอนาคต
ต่อมา อาจารย์ให้จับกลุ่ม5คน ให้เลือกเรื่องที่จะสอน โดยเขียนเป็น mind mapping ลงในแผ่นชาร์ต
โดยต้องคำนึงว่า เรื่องที่จะสอนต้องเป็นเรื่องใกล้ตัวเด็ก มีผลกับเด็กโดยตรง สามารถบูรณาการได้
กลุ่มของดิฉันเลือกเรื่องข้าว
เพราะข้าวเราต้องทาน และอยู่ในชีวิตประจำวันของเด็ก
การเขียนลงแผ่นชาร์ตแบ่งเป็นดังนี้
1.ชนิด/สายพันธ์
2.ลักษณะ
3.การเก็บรักษา/ถนอม/ดำรงชีวิต
4.ประโยชน์
5.ข้อควรระวัง
เมื่อเขียนเสร็จอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มนำแผ่นชาร์ตมาติดหน้ากระดาน พร้อมเสนอแนะแต่ละกลุ่ม
*กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
1.การตั้งปัญหา
2.การตั้งสมมติฐาน
3.ทดลอง
4.วิเคราะห์ สรุป อภิปราย นำเสนอ
**เจตคติทางวิทยาศาสตร์
1.มีเหตุผล
2.อยากรู้อยากเห็น
3.ใจกว้าง
4.ซื่อสัตย์
5.พยายาม
6.รอบคอบ
การนำไปประยุกต์ใช้
-สามารถนำวิธีการคิดไปต่อยอดใช้ได้ในการเป็นครูในอนาคต หรือใช้ในการศึกษาต่อ
-นำข้อเสนอแนะของอาจารย์มาปรับปรุงและนำไปใช้ในการสอนได้
-นำการเขียนแผนแยกวันไปใช้ในการสอนได้
การประเมิน
ตนเอง-ตั้งใจเรียน ตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพ
เพื่อน-ตั้งใจเรียน ให้ความร่วมมือในการเรียน
อาจารย์-มีเทคนิกการสอนที่ดี สอนสนุก ให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็น
คำศัพท์
class ชนชั้น, ชั้นเรียน, ประเภท, จำพวก
clever ฉลาด
condition เงื่อนไข, สภาวะ
correct ถูกต้อง, แก้ไขให้ถูกต้อง
design ออกแบบ
บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 10
วันอังคารที่ 11 ตุลาคม พ.ศ. 2559
เนื้อหาการเรียนการสอน
ในสัปดาห์นี้อาจารย์เริ่มการเรียนการสอนโดยแจกกระดาษคนละ1แผ่น ให้นักศึกษาเขียนการทำของเล่นของตนเองแบบใช้แผนผังกราฟฟิก
จากนั้นอาจารย์ให้นำแผนผังของแต่ละคนมาติดหน้าห้อง
อาจารย์เดินดูพร้อมบอกว่าแผนผังที่ดีควรมีเนื้อหาภาษาที่กระชับ เข้าใจง่าย ตารางไปในทิศทางเดียวกัน ลูกศรตรงกัน
ต่อมาอาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน
ให้แต่ละกลุ่มทำดังนี้
1.เลือกของเล่นของสมาชิกในกลุ่ม 1 อย่างที่สามารถทำได้ง่าย เล่นได้ แข่งได้
2.ศึกษาวิธีการทำอย่างละเอียด
3.เขียนเป็นวิธีการทำและสอน
4.ออกไปเสนอหน้าชั้นเรียน
5.ทำVDO การสอนทำของเล่น ลงในยูทูป
การนำไปประยุกต์ใช้
-สามารถนำวิธีการของกระบวนการคิดไปต่อยอดใข้ได้ในอนาคต
-แผนผังกราฟฟิกสามารถนำไปใช้ได้จริงในการสอน
การประเมิน
ตนเอง-ตั้งใจเรียนดี ช่วยเพื่อนทำงาน
เพื่อน-ให้ความร่วมมือในการเรียน ตรงต่อเวลา
อาจารย์-แต่งกายสุภาพ ตรงต่อเวลา พูดจาไพเราะ มีเทคนิกการสอนที่ดี
บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 9
วันอังคารที่ 4 ตุลาคม พ.ศ. 2559
เนื้อหาการเรียนการสอน
ในสัปดาห์นี้พี่ๆนักศึกษาชั้นปีที่5 สาขาการศึกษาปฐมวัยมาจัดการสอนแทนอาจารย์ที่ติดราชการ
และมาสอนในหน่วย "อาหารดีมีประโยชน์" ว่ามีขั้นตอนการสอนอย่างไร
และสอนการทำทาโกะยากิข้าว ซึ่งเป็นการบูรณาการทางวิทยาศาสตร์ได้นั้นเอง
โดยเริ่มการเรียนพี่ๆจะสอนร้องเพลงก่อน
เพลง อาหารดีมีประโยชน์
อาหารดีนั้นมีประโยชน์
คือผักสด เนื้อหมู ปู ปลา
เป็ด ไก่ ไข่ นม ผลไม้นานา
ล้วนมีคุณค่าต่อร่างกายของเรา
จากนั้นพี่ๆก๋จะถามว่าในเพลงมีอาหารอะไรที่มีประโยชน์ต่อร่างกายของเราบ้าง
และนอกเหลือจากเพลงมีอะไรที่มีประโยชน์ต่อร่างกายของเราบ้าง
บอกนักศึกษาว่าวันนี้จะมาพาทำทาโกะยากิข้าวใช้คำถามปลายเปิดว่าใครเคยทำบ้าง
ต่อมาเป็นขั้นต่อทำคุ๊กกิ้ง ทาโกะยากิข้าว
ในขั้นนี้พี่ๆจะแนะนำอุปกรณ์และส่วนผสมในการทำทาโกะยากิข้าวว่ามีอะไรบ้าง
จากนั้นจะแบ่งฐานการทำออกเป็น 4 ฐาน แบ่งนักศึกษาออกเป็น 4 กลุ่ม เพื่อเวียนฐานให้ครบ โดยทุกคนจะได้ทำครบทุกฐาน
ฐานที่1 ให้วาดรูปวัสดุอุปกรณ์ ส่วนผสม
ฐานที่2 ให้หั่นส่วนผสม จัดเตรียมอุปกรณ์
ฐานที่3 ให้ผสมส่วนผสมที่หั่นแล้ว
ฐานที่4 ให้นำส่วนผสมที่ได้ผสมแล้วมาทำทาโกะยากิ
*ทุกฐานมีพี่ๆคอยดูและช่วยเหลือ
วัตถุดิบและอุปกรณ์
วัตถุดิบ
1.ไข่ไก่
2.ปูอัด
3.ฮอทดอก
4.สาหร่าย
5.แครอท
6.ต้นหอม
7.หอมหัวใหญ่
8.กะหล่ำปลีม่วง
9.ข้าวโพด
10.ซอสราดทาโกะ
11.ข้าว
12.มายองเนส
13.มาการีน
อุปกรณ์
1.มีด
2.เขียง
3.จาน
4.เตาทาโกะ
5.ช้อน
ให้ทุกคนประจำตามฐาน
จนครบทุกคน
ขั้นสรุป
พี่ๆใช้คำถามปลายเปิดถามว่าวันนี้เราได้ทำอะไรกันบ้าง ทาโกะยากิมีรสชาติอย่างไรบ้าง
สุดท้ายพี่ๆให้ตัวแทนห้อง2คนไปพูดสรุปการเรียนในวันนี้
การนำไปประยุกต์ใช้
-สามารถนำวิธีการสอนไปใช้กับเด็กปฐมวัยได้
-สามารถนำเทคนิกการสอนไปประยุกต์เพื่อใช้ในแบบของเราได้
-สามารถนำขั้นตอนการทำทาโกะยากิขเาวไปสอนผู้อื่น หรือทำรับประทานเองได้
การประเมิน
ตนเอง-ตั้งใจเรียน คอยจดและถ่ายภาพขั้นตอนการทำอยู่เสมอ
เพื่อน-มีความตั้งใจ สนใจ ให้ความร่วมมือในกิจกรรม
อาจารย์-ถึงแม้จะติดราชการแต่ก็เห็นประโยชน์ในชั่วโมงเรียนไม่อยากให้นักศึกษาเสียเวลาโดยเปล่าประโยชน์จึงมอบหมายหน้าที่การสอนให้พี่ๆนักศึกษามาช่วยสอนแทน
พี่ๆปี5-สอนได้ดี สนุก เป็นกันเอง เข้าใจง่าย
คำศัพท์
quantifier ตัวบ่งปริมาณ
area พื้นที่, อาณาบริเวณ
ask ถาม, ขอ, ขอร้อง
base ฐาน
become กลายเป็น
